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学前教育专业发展的可持续性

2023-02-09  访问次数:1467

(一)拓展思路

努力克服学前教育的学历限制根据社会发展的需要,中职学前教育专业必须突破现状,向培养高素质、高层次人才的方向努力。比如引导并组织学生参加相关专业的成人高考、自学考试,即使在校期间达不到专科的学历,但是给学生指引了自我发展的方向,学生可在比较短的时间内取得国家认可的专科学历证书。为学生尽快申请教师资格证找出路。同时,可以让学生完成中专、大专课程的学习,丰富学前教育知识,获得中专、大专学历,从而适应幼儿教育就业市场的需要。

学前教育专业发展的可持续性

(二)降低就业期望值

服务周边学前教育水平落后的地区现在,各大城市的学前教育水平已经得到了很大的提高,特别是经济发达地区,对幼儿教师的素质要求很高,但是,在城市周边经济、教育相对落后的地区,学前教育的质量还存在着很大的提升空间。所以,在招生的时候,就应该跟学生做思想工作,让家长和学生降低就业期望值,引导他们到城市周边,到农村的幼儿园去工作,这样既能充分发挥和利用学前的优质资源,又能帮助落后地区提高学前教育水平,从而促进整个社会学前教育的发展。

(三)突破思维定势

多方面拓展就业方向之前谈到,社会对幼儿教师素质的要求不断提高,所以,除了努力提高学历考取幼儿教师资格证外,还可以拓展就业方向,中职学生毕业后,当不了幼儿教师,可以做保育员,当然,这样并不是说降低了中职学前教育毕业生的档次,相反,这恰恰是学前教育专业性进步的体现。因此,我们应该让学生在毕业前取得保育员资格和普通话等级证,为他们的进一步发展解决后顾之忧。

另外,学前教育专业的特长生很多,就业时选择的余地也大,艺术教育领域,早教中心的教导师,各种企事业单位的文娱组织,各区文化站、街道、居委会相关的文化宣传工作,各种社会教育培训机构的教导人员,琴行、画室、少儿舞蹈工作室的教师,还有一些相关的行业,如健美中心、瑜伽馆、婚庆策划公司等等,以保证学生的充分就业。综上所述,中职学前教育专业应适应国家政策的变化,抓住幼儿园增加的契机,一方面努力提高学生素质,提高学生学历,往幼儿教师方向努力;另一方面,拓展思路,多方面拓展学生的就业方向,为学前教育专业的可持续发展寻找新出路。

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