幼儿教师是教师队伍中不成忽略的重要力量。所以幼师的职业本质也是间接影响幼儿开展的，那么详细贵阳幼师中专学校幼师的职业标准如何，现让我们一起来看看。幼儿教师主要对幼儿停止启蒙教育协助他们获得有益的进修经历，促进其身心全面和谐开展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，并且是幼儿进修活动的支持者、合作者、引导者。
教师的言行举止是幼儿模拟的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必需具备以下本质：
固执事业心
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚决信念，保持一颗固执的事业心。
自信自尊
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对本身工作没有自信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师本身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表示出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模拟榜样。
良好形象
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美妙的形象。孩子们会说：“陈教师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，教师是幼儿进修的榜样，是敬重和崇拜的对象，教师的位置往往在父母之前。因而教师要格外严格要求本身，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深入的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因而教师要注意本身的仪表和举止。
爱心和童心
教师不仅要爱标致的孩子，也爱长相一般以至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱开展速度缓慢以至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱淘气的以至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富有、社会地位高的孩子，也爱平民以至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说暗暗话。在这种平等的关系中，教师就可以和幼儿之间产生情感上的交换，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而愈加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的根底。
沟通才能
要用语言和非语言的方式表示关注、承受和鼓励幼儿的谈话。
如教师关注地用目光凝视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“教师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣测和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也能够表达本身的思想和情绪，使幼儿理解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打搅别人，影响其他小伴侣听故事。教师能够说：“当听我讲故事时打搅别人，别的小伴侣就很难听到故事，您本身也听不到，这让我觉得很绝望。”
组织活动才能
教师要想给孩子一杯水，本身首先要有一桶水。幼儿教师要有博识的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，可以按照幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的发问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正构成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
自学才能
幼儿教师需要不竭地汲取新知识，进修新技能，开阔眼界，进步本身的本质，以跟上时代的变化。
所以假如幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。贵阳幼师中专学校幼师的职业标准严格要求学生，能给学生带来极大的影响和利益，欢送大家的到校实地参观和考察。