贵阳幼师学校
位置:首页 > 贵阳幼师常见问题 > 贵阳幼师中专学校幼师的职业标准

贵阳幼师中专学校幼师的职业标准

2019-02-13  访问次数:19

  幼儿教师是教师队伍中不成忽略的重要力量。所以幼师的职业本质也是间接影响幼儿开展的,那么详细贵阳幼师中专学校幼师的职业标准如何,现让我们一起来看看。幼儿教师主要对幼儿停止启蒙教育协助他们获得有益的进修经历,促进其身心全面和谐开展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,并且是幼儿进修活动的支持者、合作者、引导者。

  教师的言行举止是幼儿模拟的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。所以,作为一名合格的幼儿教师必需具备以下本质:

  固执事业心

  幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚决信念,保持一颗固执的事业心。

  自信自尊

  自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对本身工作没有自信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师本身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表示出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模拟榜样。

  良好形象

  幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美妙的形象。孩子们会说:“陈教师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,教师是幼儿进修的榜样,是敬重和崇拜的对象,教师的位置往往在父母之前。因而教师要格外严格要求本身,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深入的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因而教师要注意本身的仪表和举止。

  爱心和童心

  教师不仅要爱标致的孩子,也爱长相一般以至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱开展速度缓慢以至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱淘气的以至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富有、社会地位高的孩子,也爱平民以至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说暗暗话。在这种平等的关系中,教师就可以和幼儿之间产生情感上的交换,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而愈加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的根底。

  沟通才能

  要用语言和非语言的方式表示关注、承受和鼓励幼儿的谈话。

  如教师关注地用目光凝视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“教师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣测和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候,也能够表达本身的思想和情绪,使幼儿理解教师的想法。如在讲故事的时候,一个孩子老是打搅别人,影响其他小伴侣听故事。教师能够说:“当听我讲故事时打搅别人,别的小伴侣就很难听到故事,您本身也听不到,这让我觉得很绝望。”

  组织活动才能

  教师要想给孩子一杯水,本身首先要有一桶水。幼儿教师要有博识的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,可以按照幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的发问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正构成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关系。

  自学才能

  幼儿教师需要不竭地汲取新知识,进修新技能,开阔眼界,进步本身的本质,以跟上时代的变化。

  所以假如幼儿教师不以身作则,那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。贵阳幼师中专学校幼师的职业标准严格要求学生,能给学生带来极大的影响和利益,欢送大家的到校实地参观和考察。