由于幼儿社会经验不足，记忆力不强，自控能力差，能力有限等原因，幼儿言行不一的情况时而发生，那么面对幼儿这种情况的发生，老师在生活和学习习惯的培养中如何对幼儿言行不一的情况进行正确的引导呢？
第一、强化教育
孩子容易忘记的事要讲清道理，一次不行，就两次三次……让孩子在心中有个深刻印象。此外还应该在孩子“行”的时候一边讲做事有始有终的道理，时间长了，孩子自然明白了。
第二、给孩子创造条件
老师应给孩子创造条件，使孩子把学到的东西运用到实际中去。比如孩子听了童话故事《爱清洁的小白兔》，就也想学习小白兔天天起床刷牙，家长或老师这时就要准备条件，让孩子学到了能做到，如可以给孩子买一把小牙刷、教他怎样刷牙，然后每天早晚提醒孩子刷牙，这种关心和帮助会使孩子的决心很快成为行动，从而逐渐养成言行一致的好习惯。
第三、帮助孩子增强控制自己的能力
孩子的自控力不是一天两天就能形成的，老师不能急躁，不能由于孩子某件事没做好就斥责孩子“你就是光说不做，说的总做不到。”这样的说话多了反而使孩子习以为常，达不到教育的目的。发展孩子的自制能力，就要善于发现孩子的问题，及时提醒、引导。在孩子控制不住自己的欲望或是遇到困难坚持不下去时，要及时给予帮助和鼓励，在具体事情上经常提醒孩子；当孩子做对了时，要立即表扬：老师的肯定会使孩子受到鼓舞，使孩子慢慢学会控制自己的不正当的欲望，做到言行一致。
第四、老师必须做到言行一致
老师要以身作则，给孩子树立良好榜样。如果老师经常说话不算数，孩子就会在头脑中形成一种不好的观念，认为可以随便说说但可以不必做到，这样孩子自然不可能言行一致，所以，要求孩子言行一致，老师首先要做到言行一致。“己所不欲勿施于人”要求孩子做到的，成人首先要做到，相信榜样的教育力量是无穷的。
幼儿时期是好养成习惯养成的关键期，因此贵阳幼师学校希望各位老师平时要多观察、多思考、多实践，用有效的方法帮助幼儿养成好习惯，让幼儿终身受益。